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行走海陆丰--走进德成中英文学校

2018-10-29 11:16| 发布者: 晴天| 查看: 4925| 评论: 0|来自: 德成中英文学校

摘要: 这一次我们在新教育研习社联合德成中英文学校参与了行走海陆丰之--走进德成中英文学校的这个活动,在这里我们以书会友,共读张文质先生的《教育是慢的艺术》,分享彼此在阅读此书后,对教育引发的更深层次的思考。 ...

     这一次我们在新教育研习社联合德成中英文学校参与了行走海陆丰之--走进德成中英文学校的这个活动,在这里我们以书会友,共读张文质先生的《教育是慢的艺术》,分享彼此在阅读此书后,对教育引发的更深层次的思考。

     活动一开始由来自华中师范大学海丰附属学校兼新教育研习社副社长的季英杰老师主持介绍了此次活动的议程及与会人员。季老师也在此时浅谈他对于《教育是慢的艺术》这本书的看法,他提到:"教育应当是随风潜入夜,润物细无声,也应当是陶行知先生所说的捧着一颗心来,不带半根草去。

  接着是活动的第一项议程-读书分享

   第一个分享者是在新教育研习社的成员中随机选取的,第一个幸运儿是来自汕尾城区新城中学的吴静珲老师,值得一提到是,昨晚吴老师还在发朋友圈希望今天的读书分享会能够抽中她来分享,结果心想事成。吴老师就书中的一些内容分享了自己的看法,她在和学生的一个相处细节中明白了,教育应当是以鼓励以及赞美为主的。她也提到我们在教育过程中不应该只是一味的在学生身上强加自己的想法,而应当多问问学生,你想要成为什么样的人,而不是,我要你成为什么样的人。

     第二个分享者是来自德成中英文学校的吴嘉林老师,吴老师为了这次活动还精心准备了课件,让我们能够更加直观清晰地知道他在读完这本书后的感受。吴老师主要针对中国的教育以及生命化教育这两点说出了自己的想法,分析了现代中国教育的优缺点以及生命化教育应当由哪些方面体现。浅显易懂的让我们明白了,教育,应该要慢下来。

     来自海丰县林伟华中学的吴燕老师在听完吴嘉林老师的分享后,自告奋勇地与我们分享了她对生命化教育的看法。这就如同张文质先生另外一本书的书名那般《教育的勇气》,而吴燕老师的这个行为,是一种莫大的勇气。吴燕老师由生命化教育联想到了人本主义。也就是教育最终要使人成为一个完善的人。要勇于做自己,要做一个有骄傲感的人,这个骄傲并不是指目中无人,而是应当自信,要有骄傲的本事。我们作为老师的,要看到学生的优点,然后教会他们扬长避短,而不是一味地数落学生的缺点,要他改这个改哪个,缺点是很多的,我们不要只盯着短板看,我们要培养学生的自信感以及鼓励他们发扬及发展自己的长处。

     第四个分享的是来自海丰县可塘中学的余汉利老师,余老师平常工作十分繁忙,但他仍然坚持阅读及提升,他提到了教师在工作中不应该要讲那么多客观因素,应当从自身观念及心态去转变,换种方式去看待工作的那些事。作为教师的我们应当对教育要有热情,特别是乡镇教师,很多时候举步维艰,但仍然要更新观念继续前进,在有热情的基础上,教育还应当是慢的,俗话说:“百年育人”。这是需要一个非常缓慢的过程,虽然缓慢,但余老师充满信心,因为还有那么多教育家人与他一起前行。

     第五个分享的老师是来自德成中英文学校的马楚珊老师,马老师首先对于远道而来的各位教育家人们表示热烈的欢迎以及衷心的感谢,也在这个分享的平台向德成中英文学校的刘芬生副校长一直以来的支持和鼓励表达了谢意。马老师在分享中提到,作为老师要站在学生的角度上去思考问题,学生本就是一群十几岁的小孩,本就是一个犯错的年龄,我们却总是站在自己的高度上去指责他们为什么犯错。她也提到了,教师在教育教学的过程中应当多跟学生分享自己的阅读体验,或许阅读不能增加生命的长度,但至少可以增加生命的厚度。她提倡,把每一个学生当成独立的生命体,而不是冰冷的名词以及数据,我们应当看到生命本身,然后,以爱出发。

     第六个分享的是来自德成中英文学校的刘芬生副校长,刘校长首先提出三个关键词,即感动、美景以及欢迎。何谓感动?刘校长说到,老师们能够牺牲周末的时间从各个学校赶到德成中英文学校来进行这个读书分享会,特别是来自陆丰利民学校的四位与会人员,实在是让人敬佩感动。何谓美景?刘校长说到,我们都是一群带着镣铐在跳舞的老师,但哪怕是这样的教育环境下,能够看到这样一群有志之士齐聚德成中英文学校共同学习分享,这让他看到了海丰教育的美景。第三个就是欢迎,再一次衷心的欢迎各位教育同仁们。刘校长在读完这本书后,提出他对教育的理解,教育就是一个词:心。有心的教育,才是真正的教育。我们要怎么做如何做都是由心出发。所以我们要有静待花开的心,要留足等待的时间及空间。心的教育是基于生命且贯穿生命的。刘校长也提到了他在管理中最关注的是学生,其次就是教师的专业发展,要让懂得教育的人去管理教育,教育的过程要遵循自然规律,而这也是德成中英文学校的成长教育理念。


     第一个读书分享活动是由来自陆丰利民小学的郑校长来作总结,这里还是再一次用最真诚的心欢迎由陆丰远道而来的四位陆丰利民小学的校长及老师。郑校长提到今天他在这个活动上共读了六本书,分别是张文质先生以及五个分享老师的,他把每个人的分享都当成了一本书。其中,他十分赞成刘校长所提到的心的教育。大道至简,大道理往往是最为简单的,我们应当回归到教育本身,那就是心的教育。孔子说,他也说到了,要让学生乐学,即在快乐中学习,要让孩子先培养一种兴趣,然后以兴趣为切入点,以点带线再到面,慢慢渗透和涉足其他方面的内容。他也谈到了作为教师应当要蹲下来跟学生说话,要把我们自己当成学生,想学生所想,思学生所思。对症下药,一定要避免经验主义。每一个学生的情况是不同的,所以不能用所谓的经验去做教育,应当具体情况具体分析。他也提到利民学校在了解了学生为什么爱玩手机后,在学校的文学节设立了一个规则以此来鼓励学生多写,即每写一篇即可获得一枚奖章,十枚奖章可以获得一张福娃。结果效果非常好。孩子们参与的热情很高。最后他提到,作为教师应当看到学生的闪光点,他也同意吴燕老师所说的,我们应当要扬长补短,且要有高度的视野,不要只看到眼前的这片幼苗,而看不到前方的那一片森林。

     新教育研习社社长和德成中英文学校姜晓东校长为分享的老师进行赠书活动,赠送的书籍是由新教育研习社提供的张文质先生《教育的勇气》一书。

      活动的第二部分首先是由来自彭湃中学兼新教育研习社副社长的曾信端老师为我们介绍全国教育行走。教育行走是一个平等尊重且公益性的活动,专家培训食宿等全部免费,甚至有些专家参与了活动之后还会捐款,而且在整个过程中并不是只呆坐着听专家讲,而是体验并且参与。报名的老师还可以根据自己的需要报名活动参与的各个活动组,比如报道组分享组主持组以及表演组。(当然这里的活动都得靠抢,名额有限,抢到才有)他也向各位教育家人们对于2019年暑假,教育行走在苏州发出邀请,希望有更多的人参与进来。

      活动的第二部分是由海丰县实验学校兼新教育研习社社长的周立斌老师解读“行走海陆丰”,由于时间关系,周老师的这个解读未能进行,但是他在会议上选读了来自福建教育行走家人的陈秀玉老师的一段话。

      在这里分享一段周老师在这次分享会后在朋友圈中的一段话:“行走拓宽世界,读写重建心灵”。“行走海陆丰——走进德成中英文”活动,谋划很早,但举行的时间却一波三折。先是9月16日(周日)与县教育质量研讨会时间发生冲突,然后是台风,一延再延。原打算在规格和形式做一些创新,但事务太多,培训多,不得不“断舍离”。也好,从8月份,到9月份,再到10月份,就多读了一本书,从《教育是慢的艺术》读到《教育的勇气》!陆丰利民小学教育团队来了,城区的老师来了……,刘副校长既忙会务,又作分享,姜晓东校长更是抱恙为海陆丰行走的教育“美仁”细说“成长教育”!而孩子们在“德成小镇”专业教师的引导下玩得不亦乐乎!不愿离去!每一次行走都会有发现,都会有感动,都会有惊喜。

      第三个活动首先是由德成中英文学校姜晓东校长为我们分享“成长教育•成长课程”。姜校长就成长教育进行了全方位的解析。从理论依据到学校定位到用人标准,由学生到老师再到学校,该如何做做什么都一一进行了深入的剖析。其中他提到成长教育即遵循自然规律的教育,也就是教育即成长,学校即自然。 学校教育要给学生什么:发现学生的变化、好奇心、闪光点。(好奇心、思考力、荣誉感、),培养兴趣,养成习惯,主动意识。成长教育的核心是:传递正能量,给学生赏识、鼓励、尊重、指导,帮助他们快乐学习,幸福生活,健康成长。对于成长课程姜校长分享了他发表在周刊上的《上出好课的十条策略》,他还提出“一师一特,一科一模,一课一变”。

      接着是活动成员在德成中英文学校的大合照,期待有更多的机会继续行走。

      在活动休息间隙不忘交流分享的教育家人们。

     参观德成小镇,体验场馆学习。


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